El alumnado de 1º de ESO ha realizado una sesión práctica sobre la observación de microorganismos en una muestra de agua de dulce de una charca.
La sesión consistía en diferenciar estructuras que utilizan estos seres minúsculos para moverse en su entorno acuático. Concretamente teníamos como objetivo reconocer los tipos de movimiento (vibrátil, flagelar o mediante pseudópodos) que presentan.
Por otro lado, nos ha servido para reconocer, con guías de clasificación, algunos organismos unicelulares muy frecuentes en este tipo de medio. La diversidad de formas de vida y de desplazamiento ha permitido que hayamos podido afianzar aquellos contenidos que se habían trabajado en el aula.
Cuando uno oye la expresión, !El clásico!, lo primero que suele venirle a la mente es un partido de fútbol entre grandes.
En el Colegio Los Naranjos, hablar de “El clásico”, es sinónimo de visitar, con el alumnado de Biología y Geología de 4º de ESO, el “Racó del Duc”, un paraje natural de gran riqueza, que nos permite disfrutar de las maravillas naturales que tiene.
Durante el curso hemos estado aplicando la biología de “bata”, es decir, trabajando los contenidos curriculares prácticos, en el laboratorio, pero con esta salida, extrapolamos la parte práctica en el campo, aplicando la biología de “bota”.
Con ella hemos observado in situ, contenidos multidisciplinares a nivel de Biología (vegetación característica del bosque mediterráneo, adaptaciones de las plantas a las condiciones físico-químicas del entorno, propiedades medicinales de algunas plantas silvestres, …), de Geología (tipos de rocas predominantes, deformaciones de los materiales de la parte superficial de la corteza y su relación con la influencia de las cordilleras béticas e ibérica,…), de Historia y Economía (usos que se les daba a las fábricas abandonadas que aparecen durante el recorrido, agricultura, …), de Hidrología (usos antiguos y actuales del agua que circula por el cauce del río Serpis, fuentes naturales, …), de Ocio (ruta verde ideal para visitar en familia, a pie o en bicicleta), etc., todo ello por supuesto, con un total respeto hacia la naturaleza.
El tiempo nos ha permitido disfrutar de toda la salida e incluso, algunos se han atrevido a darse un chapuzón para suavizar la sensación de calor que nos ha acompañado durante todo el día.
Al final solo cabe decir que el clásico ha quedado en un empate, pues las dos partes han salido beneficiadas mutuamente, por un lado por la oferta cultural que nos ofrece el lugar y por otro, por el respeto y cuidado que hemos tenido en la visita.
Para muestra, os dejamos con algunas fotos de la salida.
Salto artificial pero impresionanteAnalizando la geología de la zonaDisfrutando de la vegetación mediterráneaParada del meandro abandonadoParada del azud de la caseta de MorúEstaba bastante fresquita!!!A recuperar fuerzas!!!
Muchas gracias por vuestro interés y participación en estas actividades.
La ósmosis es un fenómeno que representa el paso de agua a través de una membrana semipermeable, desde la zona más diluida a la más concentrada. Este fenómeno explica porqué una planta se marchita cuando la regamos con agua salada (plasmólisis), o porqué se vuelve erguida (turgencia) cuando la regamos después de haber estado un tiempo sin agua.
Hoy el alumnado de Biología y Geología de 1º de Bachillerato ha comprobado como se producen ambos fenómenos, utilizando pétalos de rosa para observar la respuesta de las células vegetales frente a un medio con agua salada o con agua destilada.
Han aplicado técnicas sencillas de trabajo en el laboratorio y han conseguido imágenes espectaculares en donde se pueden ver los resultados. Ahora tan solo falta enviar la memoria de la práctica realizada.
Por supuesto, el grupo de 1º A también ha disfrutado de una sesión práctica en el laboratorio de Biología y Geología, con los mismos objetivos y técnicas que los que realizaron hace un par de semanas sus compañeros y compañeras del grupo B.
Implicados con la misma ilusión y destreza de siempre. Seguid así!!
Sesión de prácticas de laboratorio con el alumnado de 1º de ESO B, para afianzar los contenidos sobre la estructura de las células eucariotas.
Una vez trabajados en el aula los aspectos teóricos sobre la estructura celular, y aplicando los conocimientos sobre las partes y el manejo del microscopio óptico vistos en los primeros temas del curso, hoy tocaba aplicar técnicas sencillas para la obtención de preparaciones microscópicas de muestras de seres vivos. Para ello hemos observado células epidérmicas de cebolla, células de la mucosa bucal y levadura.
También hemos tenido un primer contacto con el material de laboratorio que se emplea en este tipo de prácticas, concretamente, en para la obtención de muestras, fijación, tinción y montaje, siempre respetando las normas sanitarias de la COVID-19.
El resultado ha sido muy bien valorado por el todo el grupo puesto que han conseguido visualizar las células a varios aumentos, observar las diferencias más significativas entre las muestras estudiadas, hacer fotografías, dibujarlas rotulando las estructuras más destacadas y buscar información sobre uso de la industria alimentaria, que se realiza con alguna de las muestras empleadas.
Una vez visto cómo se ha desarrollado la sesión, tan solo felicitaros por lo bien que lo habéis hecho todos y por la implicación e interés demostrado durante toda la práctica. Enhorabuena. Seguid así!!!
Estas son algunas de las prácticas que ha realizado el alumnado de Biología y Geología de 1º de Bachillerato en estos últimos tres meses:
1. Técnicas sencillas de identificación de biomoléculas (glúcidos, lípidos y proteínas) a partir de muestras de seres vivos. Con ella pretendíamos reconocer la presencia de algunas sustancias en alimentos de consumo cotidiano.
2. Observación de muestras de células animales y vegetales utilizando técnicas de tinción específicas.
3. Obtención de cortes histológicos de plantas empleando el microtomo de mano y su posterior observación al microscopio óptico a distintos aumentos.
4. Clasificación de insectos a nivel de Orden, con ayuda de claves dicotómicas sencillas y uso de lupas binoculares y la colección de insectos del departamento.
Un año más tenemos que agradecer a la Delegació per a la incorporació a la universitat, la organización de la actividad “La Biologia a les teues mans”, una actividad que pretende favorecer las relaciones entre la Universitat de València y los centros de educación secundaria, poner a disposición del profesorado y estudiantes de Biología en Bachillerato los recursos de la Facultad de Ciencias Biológicas, y como no, estimular y difundir entre los jóvenes el estudio de la Biología como ciencia y como parte integral de su cultura científica.
Este año, nuestro alumnado ha participado en las prácticas pertenecientes a Microbiología y Zoología, concretamente:
Práctica 1: Experimentos sencillos para descubrir la ubicuidad de los microorganismos. Tras una introducción al estudio de los microorganismos, en una primera parte hemos aplicado técnicas de esterilización sencilla, siembra en Placa con diferentes métodos de cultivo (muestras de diferente naturaleza), tinción y observación de diferentes grupos de microorganismos (bacterias, levaduras y hongos filamentosos). La segunda parte de esta actividad, la finalizaremos en el colegio observando los resultados de los cultivos realizados.
Práctica 2: Qué come una lechuza (Tyto alba) y por qué: el CSI aplicado a la Biología. Después de emitir una hipótesis de que la lechuza caza presas que le reporte más rentabilidad energética, hemos desmenuzado varias egagrópilas para estudiar cuál era el número mínimo de ejemplares que se había comido. A continuación, con ayuda de una clave de clasificación hemos determinado en las muestras analizadas un total de 22 ratones, 6 musarañas y 1 ave. Con los resultados obtenidos y con ayuda de tablas, hemos comprobado y validado nuestra hipótesis de partida.
Finalmente hemos visitado el laboratorio de Control de plagas en donde hemos podido observar algunos de los ejemplares de insectos de la familia Ichneumonidae que se emplean en el control biológico de plagas.
Felicitar al alumnado participante en la actividad, por su interés y espíritu de esfuerzo. Seguid siempre así!!!
Dos de las vacunas más eficaces contra la covid se basan en un compuesto sin el que la vida en la Tierra no podría existir. Su aprobación puede ser el comienzo de una nueva era de tratamientos contra el cáncer, enfermedades raras y vacunas universales
— Leer en elpais.com/ciencia/2020-11-28/arn-la-molecula-que-puede-sacarnos-de-esta-pandemia.html
Losnaranjosbiologíaygeología.wordpress.com 