Archivo de la categoría: LABORATORIO

Práctica: Identificación de biomoléculas orgánicas en 4º ESO.

El alumnado de Biología y Geología de 4º de ESO ha realizado unas sesiones prácticas con el objetivo de identificar, de forma sencilla, las biomoléculas orgánicas presentes en los seres vivos.

Utilizando técnicas simples y con ayuda de materiales domésticos, han podido reconocer con facilidad, la presencia de glúcidos, lípidos y proteínas.

Ya saben cómo podemos averiguar si una persona es diabética con un simple análisis de orina (reacción de Fehling), cómo identificar la presencia de proteínas en una muestra (reacción de biuret), cómo teñir las grasas (colorante Sudán III), cómo fabricar jabón a partir de aceite, un álcali (hidróxido de sodio) y en caliente, por qué no se disuelve el aceite en el agua y sí disolventes orgánicos (cloroformo. Además han extraido ADN a partir de una muestra de hígado de pollo.

Todos han demostrado una gran habilidad y destreza en la realización de las prácticas.

Enhorabuena chavales.

 

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Práctica: Fenómenos osmóticos en vegetales en 1º Bachillerato.

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Qué come una lechuza y por qué: El CSI aplicado a la Biología.

El alumnado de Biología y Geología de 1º de Bachillerato ha realizado una práctica de investigación consistente en identificar y comprobar que, la lechuza común Tyto alba, prefiere cazar e ingerir pequeños micromamíferos para optimizar el balance energético que supone, el aporte de energía de la presa y el gasto de localizar, ingerir, digerir y regurgitar lo que no puede digerir de la misma.

Para llevar a cabo la investigación, hemos utilizado egagrópilas (bolas de pelo, huesos y plumas) que regurgitan las lechuzas ya que no las pueden digerir. Una vez desmenuzadas bajo una lupa binocular, se recogen aquellas estructuras óseas (cráneos, hemimandibulas, omóplatos, fémures, etc) para censar y clasificar, con ayuda de una clave de clasificación dicotómica de cráneos y mandíbulas, a qué individuos corresponden.

Nuestra hipótesis de partida era que las lechuzas prefieren cazar pequeños roedores. Los resultados nos lo han corroborado, pues se han censado en tan solo tres  egagrópilas los siguientes individuos: 2 topillos de los pinos (Pitymis sp), 4 ratones de campo (Apodemus sylvaticus), 1 ratón casero (Mus sp) y 1 musaraña (Crocidura sp).

Las muestras de egagrópilas proceden de la provincia de Teruel.

Enhorabuena chavales por vuestro trabajo, con alumnos así, es un gusto transmitir el espíritu investigador.

 

Práctica de Biología y Geología en Bachillerato

imageimageEsta tarde el alumnado de Biología y Geología de 1º de Bachillerato ha realizado una sesión práctica sobre la morfología de los órganos reproductores de las plantas Angiospermas.

Como auténticos botánicos, han estudiado el tipo de flores que presentan especies habituales en nuestro entorno, aplicando los conocimientos adquiridos en las sesiones teóricas.

La verdad es que han demostrado una gran habilidad en este tipo de práctica. Muy bien chavales, seguid así.

“La Biología a les teues mans”

Un año más, nuestro alumnado de Biología de Bachillerato participa en el programa “La Biología a les teues mans” organizado por la Facultad de Ciencias Biológicas de la Unversitat de València y cuyos objetivos son poner a disposición del alumnado de secundaria los laboratorios de la Facultad, así como implicar al alumnado en el estudio de esta materia.

En esta ocasión han participado en dos prácticas:

1 – Neurociencia: “El cerebro, la máquina más compleja del universo”.

2 – Paleontología: “Almenara, tierra de micromamíferos de hace 2 m.a.”

En la primera estudiaron la anatomía externa e interna de un encéfalo de cordero, así como observar la morfología de los tipos de células nérviosas que constituyen en encéfalo de mamíferos.

La segunda ha permitido identificar restos de micromamíferos de sedimentos obtenidos del yacimiento ACB-1 de Almenara (Castellón), con ayuda de las técnicas empleadas en el departamento de Paleontología, y posteriormente, inferir en las condiciones ambientales de la zona del yacimiento ( Paleoecología).

 

Práctica Física y Química 2º ESO

Nuestro alumnado de 2º de ESO ya está preparado para separar diferentes tipos de mezclas. Una vez finalizado el tema 3 de Física y Química, hemos realizado una sesión práctica con el objetivo de aprender a separar mezclas, tanto entre sólidos (arena y sal, café y azúcar), como entre líquidos (aceite y agua, colorantes presentes en un rotulador) e incluso hemos preparado una disolución de suero fisiológico.

Los métodos que hemos trabajado en la sesión de hoy han sido: decantación, tamización, filtración, cristalización y cromatografía. La semana próxima veremos los resultados de la cristalización para comprobar el grado de separación conseguido.

Felicitar a todo el alumnado por la dedicación e interés demostrado.

PRÁCTICA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO. Observación de células humanas.

El alumnado de 3º de ESO, de la asignatura de Biología y Geología, ha realizado una práctica de observación de células humanas. Hemos aplicado los conocimientos adquiridos en el primer tema de la signatura.

Las células se han tomado de la mucosa bucal y hemos utilizado técnicas de preparación microscópica. Al final hemos conseguido ver las células e identificar las principales estructuras celulares.

Muy bien.