Archivo de la categoría: LABORATORIO

Adiós al kilo tal como lo conocíamos | Ciencia

De ahora en adelante las unidades de medida de las dos magnitudes más básicas -longitud y masa- derivarán de dos teorías fundamentales de la física: la mecánica cuántica y la relat
— Leer en www.elmundo.es/ciencia-y-salud/ciencia/2018/11/16/5beec3dd268e3e6b428b45f2.html

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El Centro de Investigación en Agrigenómica crea plantas resistentes a la sequía más extrema | Ciencia | EL PAÍS

Una modificación genética permite que sigan creciendo aún en ausencia de agua
— Leer en elpais.com/elpais/2018/11/07/ciencia/1541614963_687614.html

Jóvenes valencianos crean una máquina que puede imprimir en el ADN de una bacteria | Ciencia | EL PAÍS

La UPV presenta en el concurso de biología sintética iGEM de Boston una herramienta que podría revolucionar la edición genética y permitir a los usuarios generar insulina en casa
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Práctica: Identificación de biomoléculas orgánicas en 4º ESO.

El alumnado de Biología y Geología de 4º de ESO ha realizado unas sesiones prácticas con el objetivo de identificar, de forma sencilla, las biomoléculas orgánicas presentes en los seres vivos.

Utilizando técnicas simples y con ayuda de materiales domésticos, han podido reconocer con facilidad, la presencia de glúcidos, lípidos y proteínas.

Ya saben cómo podemos averiguar si una persona es diabética con un simple análisis de orina (reacción de Fehling), cómo identificar la presencia de proteínas en una muestra (reacción de biuret), cómo teñir las grasas (colorante Sudán III), cómo fabricar jabón a partir de aceite, un álcali (hidróxido de sodio) y en caliente, por qué no se disuelve el aceite en el agua y sí disolventes orgánicos (cloroformo. Además han extraido ADN a partir de una muestra de hígado de pollo.

Todos han demostrado una gran habilidad y destreza en la realización de las prácticas.

Enhorabuena chavales.

 

Práctica: Fenómenos osmóticos en vegetales en 1º Bachillerato.

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Qué come una lechuza y por qué: El CSI aplicado a la Biología.

El alumnado de Biología y Geología de 1º de Bachillerato ha realizado una práctica de investigación consistente en identificar y comprobar que, la lechuza común Tyto alba, prefiere cazar e ingerir pequeños micromamíferos para optimizar el balance energético que supone, el aporte de energía de la presa y el gasto de localizar, ingerir, digerir y regurgitar lo que no puede digerir de la misma.

Para llevar a cabo la investigación, hemos utilizado egagrópilas (bolas de pelo, huesos y plumas) que regurgitan las lechuzas ya que no las pueden digerir. Una vez desmenuzadas bajo una lupa binocular, se recogen aquellas estructuras óseas (cráneos, hemimandibulas, omóplatos, fémures, etc) para censar y clasificar, con ayuda de una clave de clasificación dicotómica de cráneos y mandíbulas, a qué individuos corresponden.

Nuestra hipótesis de partida era que las lechuzas prefieren cazar pequeños roedores. Los resultados nos lo han corroborado, pues se han censado en tan solo tres  egagrópilas los siguientes individuos: 2 topillos de los pinos (Pitymis sp), 4 ratones de campo (Apodemus sylvaticus), 1 ratón casero (Mus sp) y 1 musaraña (Crocidura sp).

Las muestras de egagrópilas proceden de la provincia de Teruel.

Enhorabuena chavales por vuestro trabajo, con alumnos así, es un gusto transmitir el espíritu investigador.

 

Práctica de Biología y Geología en Bachillerato

imageimageEsta tarde el alumnado de Biología y Geología de 1º de Bachillerato ha realizado una sesión práctica sobre la morfología de los órganos reproductores de las plantas Angiospermas.

Como auténticos botánicos, han estudiado el tipo de flores que presentan especies habituales en nuestro entorno, aplicando los conocimientos adquiridos en las sesiones teóricas.

La verdad es que han demostrado una gran habilidad en este tipo de práctica. Muy bien chavales, seguid así.